六年级下册语文同步课时特训第五单元14

第五单元

14.文言文二则

字词阶梯

一、给下列句子中加点的字选择正确的读音。

1.一心以为有鸿鹄（hú√háo)将至，思援弓缴(zhuó√jiǎo）而射之。

2.为(wèiwéi√)是其智弗（fófú√)若与(yú√yǔ)?

3.孰(shú√sú)为(wèi√wéi)汝(rǔlǔ)多知乎?

二、比一比，再组词。

诲（教诲）惟（惟妙惟肖）弈（对弈）援（支援）

悔（后悔）难（困难）奕(神采奕奕）暖(温暖）

俱（俱乐部）孰（孰是孰非）探（探望）辩(辩解）

惧（惧怕）熟（熟悉）深（深刻）辨(辨别）

三、按要求写词语。

1.写出意思与“专心致志”相近的四字词语。（一心一意聚精会神全神贯注目不转睛心无旁骛）

2.照样子写词语。

沧沧凉凉（战战兢兢、零零星星、唯唯诺诺、歪歪扭扭、窝窝囊囊）

四、给下列句子中加点的字选择正确的解释。

援：①引用；②拉；③援助。

1.思援弓缴而射之。（②）

2.他在作文中援用了马克·吐温的一句名言。（①）

3.楚军已经陷入了孤立无援的境地。（③）

为：①替；②对；③因为；④表示目的。

1.让我们为祖国的繁荣昌盛而歌唱吧！（④）

2.生活委员的任务就是为同学们服务。（①）

3.为是其智弗若与?（③）

4.这是一个秘密，不足为外人道（②）

五、写出“之”在下列句子中的意思。

1.一人虽听之(指弈秋的教导)，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之(它，指天鹅）。

2.虽与之(他，指前一个人）俱学，弗若之(他，指前一个人)矣。

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一、联系课文注释，理解下列句子的意思。

1.孰为汝多知乎？

谁说你的知识渊博呢?

2.思援弓缴而射之。

想要拉弓搭箭把它射下来。

3.为是其智弗若与?曰：非然也。

是因为他的智力不如前一个人吗?回答：不是的。

4.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?

太阳刚出来时温度还很凉，等到正午阳光直射时，气温好比热水一样。这难道不恰恰证明了离得近所以热，离得远所以凉吗？

二、在括号里写出加点词语的意思，再回答问题。

弈（下棋）秋，通国（全国）之善弈者也。使年秋诲（教导）二人弈,，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（引、拉）弓缴而射之。虽与之俱（一起）学，弗（不）若之矣（了）。为（因为）是其智弗若也?曰：非然也。

同样跟弈秋学棋，一个人却不如另一个人，这是怎么回事?你有这样的体会吗？请联系生活实际写一写。

三、根据课文内容填空，再回答问题。

孔子东游，（见两小儿辩斗），（问其故）。

一儿曰：“（我以日始出时去人近），（而日中时远也）。”

一儿（以日初出远），（而日中时近也）。

你认为谁说的有道理?这个故事给了你哪些启发?写下来和同学交流。

我认为都不对，因为太阳无论什么时候离地球的距离都是一样的，知道就是知道，不知道就是不知道。实事求是并不丢人，伟大的人也有不知道的。

四、阅读文言文，回答问题。

王戎①七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯③戎不动。人问之，答日：”树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然④。

注释：①王戎：西晋人，做过官，是历史上有名的*竹林七贤”之一。②尝：曾经。③唯：只有。④信然：确实如此。

1.“树在道边而多子，此必苦李”这句话是什么意思？

树长在路边却有很多李子，那些李子一定是苦的。

2.“人问之”，别人问王戎什么问题？

很多小朋友都争着跑过去摘李子，你为什么不去?

3.给这篇文言文拟一个合适的题目。

道旁李苦

4.这个故事给你的启示是（看事物不能只看表面，要认真分析、仔细思考）。

楚人有鬻①盾②与矛③者，誉④之曰：“吾⑤盾之坚，物莫能陷⑥也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或⑦曰：“以⑧子之矛，陷子之盾，何如⑨?”其人弗能应也。

注释：①鬻：卖。②盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。③矛：古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。④誉：夸耀。⑤吾：我的⑥陷：穿透。⑦或：有人。⑧以：用。⑨何如：怎么样。

1.用一个成语来概括这则寓言故事的主要内容。

自相矛盾

2.想象一下，卖矛与盾的人前后神态会有什么变化?请你各用一个词语来描绘。

开始的神态：得意扬扬

后来的神态：面红耳赤

3.这个楚国人可笑在哪里?

可笑在他把自己的矛和盾都吹得天花乱坠，结果逻辑上自相冲突，无法自圆其说了。

文言文词语精辟，而且蕴涵着深刻的道理，从课文中选择一篇，联系生活实际谈一谈读后的感受。

《学奕》这篇古文告诉我们学习要专心致志，不能三心二意的道理。生活中，我们也要专心学习，比如写作业，不能只